TRABAJOS MONOGRÁFICOS DE INVESTIGACIÓN.
20 de Diciembre.
8. Videojuegos interactivos.
Para
empezar este tema, hay que decir que todos aprendemos jugando. Los videojuegos
están cada vez más presentes en las aulas como recursos para el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Pero ¿qué es el videojuego? Por un lado, tenemos vídeo,
que es un sistema de grabación de imágenes acompañadas o no de sonido, y, juego,
que es una actividad recreativa o competitiva en el cual se gana o se pierde.
Respecto
a los videojuegos y la educación, hay diversas opiniones acerca de este tema,
desde que son un desecho total hasta una alabanza de éstos. Pero en la
actualidad, hay un creciente interés por incorporar este recurso en las aulas.
En
la actividad, nos enseñaron dos videojuegos creados por ellas con la
herramienta Scratch, que eran de dar a los bloques con una pelota, y otro un
laberinto. Además,
nos enseñaron una plataforma en la que podemos encontrar videojuegos para
educación infantil. Esta herramienta fue JueduLand, la cual después de entrar a
conocerla, me parece muy buena y muy interesante para los niños.
9. Estereotipos e iconos culturales.
En
primer lugar, un estereotipo es una imagen, idea o modelo generalmente asociado
a un grupo social. El estereotipo se nos asocia desde que nacemos o incluso
antes de nacer, ya que desde pequeño ya tenemos ropa azul o rosa si somos niños
o niñas. También
nos hablaron sobre la clasificación de los estereotipos, que tenemos:
estereotipos étnicos, estereotipos de país,
estereotipos de género, estereotipos sociales, estereotipos políticos.
Por
otro lado, tenemos la cultura, que incluye el conocimiento, el arte, las
creencias, la ley, los valores, las costumbres y tradiciones, los símbolos y
todos los hábitos y habilidades adquiridos por el hombre.
Por
último, el icono cultural, que es un objeto, símbolo, foto, edificio u otro
tipo, que representa algún aspecto de los valores o ideas establecidas. En
cuanto a la clasificación de icono cultural, tenemos: marcas y anuncios,
religión, fiestas populares, gastronomía, arquitectura, cine, música, deportes. En
cuanto a los iconos culturales de música, nos pusieron varios ejemplos para
saber si sabíamos identificarlo, y nos dimos cuenta de que con tal solo
escucharlo unos segundos ya sabíamos lo que eran.
En
cuanto a la relación de los iconos con los dibujos infantiles y sus
consecuencias, en primer lugar, tenemos que tener cuidado con las
características físicas de los dibujos infantiles, por ejemplo, de las
princesas, ya que las niñas siempre querrán parecerse a ellas. A partir de 2000
estos aspectos están intentando cambiar: el físico de las chicas, los príncipes
pasan a un segundo plano…
Algunas
consecuencias en E.I son las relaciones sociales, en la manera de comunicarse,
clasificación en clase alta, media o baja, idearios erróneos…
La
actividad que nos propusieron fue cambiar los roles de género del cuento de
Blancanieves. Para ello, nos dieron una ficha para que la rellenáramos y
después, lo dramatizáramos en clase.
